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枝江:立足“五育并举”构建阳光课程体系

2020-11-14 18:15 | 未知 |
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一年好景,秋收冬藏,当绚丽的秋装褪去,初冬欢笑着向我们走来。11月12日,枝江市丹阳教育集团省级课题《立足“五育并举”,构建阳光课程体系》研讨活动在丹阳小学校区隆重举行。

博采众长集智慧。当日上午8:30,《立足“五育并举”,构建阳光课程体系》课题启动筹备会准时举行。来自丹阳教育集团丹阳小学、南岗路小学、实验小学三个校区的课题组骨干成员参加了此次会议。集团总校长、课题主持人何庆华肯定了教师们积极上进的科研精神和做“真课题,实研究”的决心;阐述了在教育教学中进行课题研究对集团的重要意义;勉励大家不畏艰难,在优秀的课题研究人的引领下努力前行。集团副校长、课题领导小组副组长胡海燕代表全体实验教师作了表态发言,强调将严格按照课题实施方案有计划开展课题研究。

筹备会上气氛热烈,课题组骨干成员们分校区对课题研究中的部分内容进行了讨论,针对学校拓展型课程设计、发展纲要、生存发展课程安排、探究课程安排等一系列问题提出了自己的想法,大家为课题研究成功启动积极献计献策。

课题组副组长胡海燕对本阶段开展的课题研究提出了具体的要求和明确的分工,她强调要将课题研究常态化,课题组骨干成员要根据各校区的实际情况设计科目方案,定期开展研究活动并作好研究记录,及时整理好各阶段的研究材料和研究成果。鼓励大家让理论指导实践,让实践再出真知,力争在该课题的研究中提升自己的综合素质。

经过近两个小时的激烈讨论,全体领导小组最终达成了共识,一致认同由实验老师结合自身特点自由组合自主申报阳光课程,开展课题研究活动。

精准筹备创实效。下午6:30,丹阳教育集团150余名实验教师在胡海燕校长的召集下,相聚在腾讯会议,在线举行了一场“课题专题会”。

胡校长从阳光课程的开发背景入手,结合学校的阳光文化系统,对课程目标从学生和教师两个层面进行了解读;向老师们详细说明了学校课程规划与办学理念的内在关系。她指出,开展“五育并举”的阳光课程体系就是站在学生立场,立足于学生视野,围绕阳光文化主题,通过创设自主拓展课程,设置具体的、目标明确的、操作清晰的实践性强的任务,开展丰富多样的课堂活动,让学生在活跃的课堂氛围中,在多感官的参与下去体验、理解、学习、运用知识和技能,最终实现学生各种素养的全面发展。

随后,胡校长布置了课题的第一阶段工作,全体实验教师根据课题规划,自愿申报课程内容,经由学校教科室汇总整合,再合理安排实验教师科目探究课程,将研究落实到课题组每一位成员,做到任务具体,责任明确。

据悉,丹阳教育集团还将聘请宜昌市教科研专家李德强、周钟维、李本法、谢远品、谭晓玲等担任课题组指导专家,最大程度发挥专家们的示范引领和辐射带动作用。引领三校区教科室在课题规范化管理、精细化管理上下功夫,凸现学校的特色,务实开展课题实验工作。

“我们要充分利用课堂这块主阵地,做有过程的研究,在研究中互助,在研究中成长。”老师们纷纷表示。“我要研究,我在研究,我的研究”将成为集团教师专业成长的常态,只有这样,才能感受最新的教科研重点,丰富鲜活的教科研视角,汲取多维的教科研方法,大家对于接下来的课题研究工作更加充满了信心。

课题实验是一场修行,痛并快乐着。教科研之路充满着艰辛,需要不断的坚持,不断的实践,更需要一种执着、严谨的精神。几分耕耘,几分收获,相信在各级专家的帮带引领下,在全体教师的实干探索中,丹阳教育集团定能立足“五育并举”,成功构建阳光课程体系,开启学生的阳光成才之梦!

(责任编辑:dd)
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